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第十节 教孩子宽以待人，以德服人，而非以势服人
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今天，人们的地位没有尊卑、高低贵贱之分，都是平等的。www.Pinwenba.com所以，我们要教育孩子学会平等相待、宽以待人。另外，我们还要告诉孩子：在人与人之间的相处中，一定不可以试图用权势去压倒对方，而是要以德服人、以理服人，用自己的德行、爱心去感化对方。
待婢仆，身贵端，虽贵端，慈而宽
对待晚辈或下属，我们既要端正自身的行为举止，又要仁慈宽厚。
“待婢仆”，“婢”即婢女，“仆”即仆人。在古代的一些大家庭中，会雇用一些婢女和仆人。在今天，人们认为似乎已经没有婢仆了，其实不然。我们应该对“婢仆”这两个字做一下延伸扩展。其实，婢仆就是下属，就是晚辈。“待婢仆”的原则，同样适用于处理今天的上下级关系、长辈和晚辈之间的关系。
那么，作为领导，应该如何对待下属呢？作为长辈，又应该如何对待晚辈呢？
首先，要做到“身贵端”，也就是说，对待下属或晚辈的态度要端正。为什么要端正呢？因为如果我们自身的行为举止很随便、轻浮无礼，不仅有损我们的威严，而且还会导致下属或晚辈不能端正自身的行为举止，正所谓“上梁不正下梁歪”。相反，只有端正自身的行为举止，下属或晚辈才会向我们学习，从而端正自身的行为举止，正所谓“其身正，不令而行”。
其次，做到“身贵端”之后，还应该做到“慈而宽”。也就是说，对待下属或晚辈，我们要仁慈宽厚，不能太苛刻，不能因为一点小错就严厉地惩罚他们。为什么要仁慈宽厚呢？因为如果我们对待下属或晚辈非常苛刻，因为一点小错而严厉惩罚他们，他们就会产生不满的情绪，甚至会不听从我们的安排、指导。相反，我们对下属或晚辈非常仁慈宽厚，他们才会敬重我们，做下属的会听从我们的安排，做晚辈的会听从我们的教诲。
我们对孩子的教育，也应该把握这个原则。
我们要引导孩子尊重身边所有人，包括普通劳动者。
在当今社会，婢女和仆人虽然已经不存在了，但是，在有些家庭中，可能还会雇用保姆来打理家务。那么，我们应该如何引导孩子对待他们呢？
很多父母认为，我们雇用了保姆，她就得听从我们的安排，我们让她做什么她就得做什么。于是，有的父母对保姆呼来喝去，甚至连喝水也要叫保姆倒。这样一来，孩子无形中就很容易养成衣来伸手、饭来张口的坏习惯。而且，孩子还会觉得自己高人一等，会有歧视保姆的现象。
可以说，这些父母的言行举止对孩子没有任何好处。那么，我们应该怎么做呢？
首先，我们应该对保姆平等相待，不要盛气凌人，要尊重保姆，要有礼貌，因为保姆在人格上与我们是平等的。虽然我们雇用保姆是为了让她打理家务，但是对于一些随手就可以做的事情，我们还是要自己去做。当我们这样去做的时候，孩子自然就会懂得尊重保姆，懂得自己的事情自己做。
其次，在一些细节上，我们要引导孩子尊重保姆，比如，当孩子要寻求保姆帮助的时候，应该说：“阿姨，您现在有时间吗？我想让您帮帮我。”当保姆帮助了孩子之后，孩子应该说一些感谢的话。
另外，在社会上，孩子还会接触到一些清洁人员、服务人员、保安等。那么，对于这些普通劳动者，我们应该引导孩子持什么样的态度呢？
我们先来看看一位母亲是如何教育孩子的吧！
每当这位母亲带着孩子离开小区的时候，她都会对孩子说：“来，向叔叔问好。”一开始的时候，孩子非常不情愿，因为他对保安有歧视，认为他们的工作是低贱的。
这位母亲明白了孩子的心理之后，就认真地对他说：“从国家领导人到所有在工作岗位上工作的普通劳动者，虽然他们的社会分工有所不同，但是他们对社会都有贡献。而且，这个社会离不开任何一个工作岗位上的人员。如果我们小区没有保安叔叔们的辛勤付出，就得不到安全的保障。”
母亲的话深深打动了孩子，让他明白了要以平等心对待身边的人。从此之后，孩子见到小区的保安都会主动问好。而且，孩子还会主动向清洁人员、服务人员问好。
其实，无论在学校里，还是在社会上，我们都要引导孩子学会尊重这些普通劳动者。一开始，我们可以通过给孩子讲道理的方式让他明白，这个社会离不开这些普通劳动者，要以平等心对待他们。
然后，我们要引导孩子用实际行动表现出对普通劳动者的尊重，比如，看到小区的清洁人员、保安，要主动问好；如果家里来了修理工、送水工等，要有礼貌；到了公共场合，对待服务人员要有礼貌，即使他们有一些服务不周的地方，也要心平气和地好好说话；等等。
总之，对于身边所有人，我们都要让孩子学会尊重，学会平等待人、宽以待人。
势服人，心不然；理服人，方无言
我们要放下做父母的架子，不要用命令的方式让孩子服从。
“回家后，一定要先写作业再看电视。不然，看我怎么收拾你！”
“大人说话，轮不着小孩子插嘴！”
“我都和你说了多少次了，在大人休息的时候不要大声说话，是不是打一顿才能记住啊！”
我们经常会听到有些父母这样“教育”孩子。这些父母以一种居高临下的态度对孩子任意发号施令，试图用权势去压倒孩子，从而让他服从自己。当孩子作出辩驳的时候，有的父母就会以“我是你妈妈（爸爸），你就得听我的安排”的态度强迫孩子绝对服从。
试想一下，如果我们的领导每天端着一副官架子对我们指手画脚，用“权威”的口吻向我们发号施令，并要求我们完全服从于他，我们的心里是什么滋味？我们会信服他吗？当然不会。
其实，在教育孩子这个问题上，也是同样的道理。这种命令式的教育方式只会引发孩子的不满和反抗，即使他表面服从了，也是口服心不服。
所以，我们应该放下做父母的架子，和孩子平等相待。
但是，很多父母却开始担心：我们放下了父母的架子，岂不是失去了做父母的威信，那么孩子还会听从我们的安排吗？其实，我们的威信不是来自于我们的“权势”，而是来自于一种互相尊重、平等相待的亲子关系。
当我们不断提升自己的道德学问，以身作则，“晓之以理，动之以情”地教育孩子时，才会真正令他心服口服，才能在他心中建立起真正的威信，才能使教育起到事半功倍的效果。
另外，“我是你爸爸（妈妈）”，这句话绝不是我们要求孩子完全服从自己的理由，而是在时刻提醒我们要担负起教育孩子的重任。
告诉孩子，要想得到他人的尊重，就要以德服人，以理服人。
我们都知道战国时代“负荆请罪”的故事。
当蔺相如的地位在廉颇之上时，廉颇不服，就想羞辱蔺相如。当蔺相如得知后，总是刻意避开廉颇。蔺相如的门客非常不理解他，认为他的官比廉颇大，不应该怕廉颇。蔺相如却说：“秦国之所以不敢攻打赵国，就是因为有我们两个在。如果我们两个相斗，又怎么能保卫国家呢？”
后来，蔺相如的这番话传到了廉颇那里，廉颇感到非常惭愧，于是就脱掉上衣，背着荆条，来到蔺相如的门前请罪。从此之后，蔺相如和廉颇结成了生死与共的好朋友，同心协力为赵国尽职尽责，使秦国很长一段时期内都不敢出兵攻打赵国。
在当时，如果蔺相如和廉颇相斗，势必会有一方受伤，甚至会两败俱伤，而秦国可能就会乘虚而入。蔺相如想到的是国家的安危，他放下了自己的面子和权势，用真正的德行感化了廉颇。
我们应该这样教导孩子：与人相处，要以诚相待。在处理问题的时候，我们不能试图用权势压倒对方，而是要以德服人，以理服人。当我们真正做到“晓之以理，动之以情”，用德行和爱心去感化对方时，不仅很容易使双方达成共识，而且还会赢得对方的尊重和钦佩。
如果孩子是班级的小干部，我们更要注意教导孩子“势服人，心不然；理服人，方无言”。因为，当孩子当上小干部后，他可能就会觉得自己很威风，在与同学相处中，很容易出现不好的行为，比如，高高在上，目中无人；命令同学做事情，而自己却不做；利用自己的权势欺负其他同学；等等。
对此，我们需要给予孩子合理的引导。我们可以引导他想一想，如果自己“势服人”会得到怎样的后果，可能会破坏在同学心中的形象，可能会引起同学的反感，从而让同学不尊重、不喜欢自己，甚至不听从自己的安排。一般来说，当孩子知道这些后果之后，他就不敢“势服人”了。随后，我们要告诉孩子如何做才能得到同学的尊重、喜欢，那就是以身作则，要求同学做到的事情自己先做到，即使在规劝犯错的同学时，也不要用强势压倒对方，而是语气柔和地规劝对方，这样，同学更容易接受，自己也会受到拥护。
当孩子将“以德服人，以理服人”的道理融入到日常生活中后，周围人才会真正发自内心地敬重他。
教子箴言
我们要教导孩子做到“严于律己，宽以待人”，当孩子这样去做的时候，他的心态就会变得平和，快乐就会增多，烦恼就会减少，就会给周围增添一些和谐的气氛。如果我们每个人都能这样做的话，我想，家庭和谐、社会和谐的那一天很快就会到来。
本章后记
谁都不愿意自己的短处被他人知道，所以我们不可以去揭穿他人的短处。但是，这并不意味着，对于他人的缺点，我们要视而不见，而是要在适宜的时间和场合、用他人能够接受的方式给予引导和帮助。
每个人都有各自的隐私，我们不可以试图去打听。当我们无意中知道了他人的隐私后，不可以到处宣扬。我们除了要允许孩子拥有隐私之外，还要告诉他：对于他人的隐私，要懂得尊重。
我们要教导孩子做到“隐恶扬善”，面对他人的善，要学会称赞；面对他人的恶，不可以去宣扬。在这个过程中，孩子的善心就会被触动，自然就会主动去做一些善事。而且，孩子会赢得他人的喜爱，而不会与他人结下怨恨。
孩子在与他人的相处中，总会看到他人的过失，这时候，我们要教导孩子有智慧地给予规劝。所谓有智慧就是说，在规劝的时候，要讲究方法，要注意规劝的时机和态度。另外，规劝他人有一个前提：一定要先赢得他人的信任。
如今，很多孩子变得自私自利，只会索取，不会付出和给予。首先，我们要改变教育孩子的方式，不要只是一味地付出，还要学会从孩子那里索取。然后，在生活的点点滴滴中引导孩子多给予，少索取。
“己所不欲，勿施于人”是待人处事的原则之一。我们要引导孩子站在他人的角度和立场思考问题，让他明白：凡是自己不希望听到的言语，凡是自己不愿意去做的事情，都不可以强加给他人。
事实上，报恩或报怨只在一念之差，当孩子选择了报恩，他就会获得快乐；当孩子选择了报怨，他就会变得痛苦不堪。因此，我们要引导孩子学会知恩报恩，忘掉一切怨恨，快乐地成长。
作为领导或长辈，我们既要端正行为举止，又要仁慈宽厚，这才是为人领导、为人长辈应该具有的风范。同时，我们也要教育孩子，让他学会尊重普通劳动者，以平等、宽容之心对待他人。
大到国与国之间，小到人与人之间，利用权势是永远也解决不了问题的，唯有用自身的德行或真正有理的方式才能感化对方，赢得对方的尊重，从而有效、彻底地解决问题。
今天，人们的地位没有尊卑、高低贵贱之分，都是平等的。www.Pinwenba.com所以，我们要教育孩子学会平等相待、宽以待人。另外，我们还要告诉孩子：在人与人之间的相处中，一定不可以试图用权势去压倒对方，而是要以德服人、以理服人，用自己的德行、爱心去感化对方。
待婢仆，身贵端，虽贵端，慈而宽
对待晚辈或下属，我们既要端正自身的行为举止，又要仁慈宽厚。
“待婢仆”，“婢”即婢女，“仆”即仆人。在古代的一些大家庭中，会雇用一些婢女和仆人。在今天，人们认为似乎已经没有婢仆了，其实不然。我们应该对“婢仆”这两个字做一下延伸扩展。其实，婢仆就是下属，就是晚辈。“待婢仆”的原则，同样适用于处理今天的上下级关系、长辈和晚辈之间的关系。
那么，作为领导，应该如何对待下属呢？作为长辈，又应该如何对待晚辈呢？
首先，要做到“身贵端”，也就是说，对待下属或晚辈的态度要端正。为什么要端正呢？因为如果我们自身的行为举止很随便、轻浮无礼，不仅有损我们的威严，而且还会导致下属或晚辈不能端正自身的行为举止，正所谓“上梁不正下梁歪”。相反，只有端正自身的行为举止，下属或晚辈才会向我们学习，从而端正自身的行为举止，正所谓“其身正，不令而行”。
其次，做到“身贵端”之后，还应该做到“慈而宽”。也就是说，对待下属或晚辈，我们要仁慈宽厚，不能太苛刻，不能因为一点小错就严厉地惩罚他们。为什么要仁慈宽厚呢？因为如果我们对待下属或晚辈非常苛刻，因为一点小错而严厉惩罚他们，他们就会产生不满的情绪，甚至会不听从我们的安排、指导。相反，我们对下属或晚辈非常仁慈宽厚，他们才会敬重我们，做下属的会听从我们的安排，做晚辈的会听从我们的教诲。
我们对孩子的教育，也应该把握这个原则。
我们要引导孩子尊重身边所有人，包括普通劳动者。
在当今社会，婢女和仆人虽然已经不存在了，但是，在有些家庭中，可能还会雇用保姆来打理家务。那么，我们应该如何引导孩子对待他们呢？
很多父母认为，我们雇用了保姆，她就得听从我们的安排，我们让她做什么她就得做什么。于是，有的父母对保姆呼来喝去，甚至连喝水也要叫保姆倒。这样一来，孩子无形中就很容易养成衣来伸手、饭来张口的坏习惯。而且，孩子还会觉得自己高人一等，会有歧视保姆的现象。
可以说，这些父母的言行举止对孩子没有任何好处。那么，我们应该怎么做呢？
首先，我们应该对保姆平等相待，不要盛气凌人，要尊重保姆，要有礼貌，因为保姆在人格上与我们是平等的。虽然我们雇用保姆是为了让她打理家务，但是对于一些随手就可以做的事情，我们还是要自己去做。当我们这样去做的时候，孩子自然就会懂得尊重保姆，懂得自己的事情自己做。
其次，在一些细节上，我们要引导孩子尊重保姆，比如，当孩子要寻求保姆帮助的时候，应该说：“阿姨，您现在有时间吗？我想让您帮帮我。”当保姆帮助了孩子之后，孩子应该说一些感谢的话。
另外，在社会上，孩子还会接触到一些清洁人员、服务人员、保安等。那么，对于这些普通劳动者，我们应该引导孩子持什么样的态度呢？
我们先来看看一位母亲是如何教育孩子的吧！
每当这位母亲带着孩子离开小区的时候，她都会对孩子说：“来，向叔叔问好。”一开始的时候，孩子非常不情愿，因为他对保安有歧视，认为他们的工作是低贱的。
这位母亲明白了孩子的心理之后，就认真地对他说：“从国家领导人到所有在工作岗位上工作的普通劳动者，虽然他们的社会分工有所不同，但是他们对社会都有贡献。而且，这个社会离不开任何一个工作岗位上的人员。如果我们小区没有保安叔叔们的辛勤付出，就得不到安全的保障。”
母亲的话深深打动了孩子，让他明白了要以平等心对待身边的人。从此之后，孩子见到小区的保安都会主动问好。而且，孩子还会主动向清洁人员、服务人员问好。
其实，无论在学校里，还是在社会上，我们都要引导孩子学会尊重这些普通劳动者。一开始，我们可以通过给孩子讲道理的方式让他明白，这个社会离不开这些普通劳动者，要以平等心对待他们。
然后，我们要引导孩子用实际行动表现出对普通劳动者的尊重，比如，看到小区的清洁人员、保安，要主动问好；如果家里来了修理工、送水工等，要有礼貌；到了公共场合，对待服务人员要有礼貌，即使他们有一些服务不周的地方，也要心平气和地好好说话；等等。
总之，对于身边所有人，我们都要让孩子学会尊重，学会平等待人、宽以待人。
势服人，心不然；理服人，方无言
我们要放下做父母的架子，不要用命令的方式让孩子服从。
“回家后，一定要先写作业再看电视。不然，看我怎么收拾你！”
“大人说话，轮不着小孩子插嘴！”
“我都和你说了多少次了，在大人休息的时候不要大声说话，是不是打一顿才能记住啊！”
我们经常会听到有些父母这样“教育”孩子。这些父母以一种居高临下的态度对孩子任意发号施令，试图用权势去压倒孩子，从而让他服从自己。当孩子作出辩驳的时候，有的父母就会以“我是你妈妈（爸爸），你就得听我的安排”的态度强迫孩子绝对服从。
试想一下，如果我们的领导每天端着一副官架子对我们指手画脚，用“权威”的口吻向我们发号施令，并要求我们完全服从于他，我们的心里是什么滋味？我们会信服他吗？当然不会。
其实，在教育孩子这个问题上，也是同样的道理。这种命令式的教育方式只会引发孩子的不满和反抗，即使他表面服从了，也是口服心不服。
所以，我们应该放下做父母的架子，和孩子平等相待。
但是，很多父母却开始担心：我们放下了父母的架子，岂不是失去了做父母的威信，那么孩子还会听从我们的安排吗？其实，我们的威信不是来自于我们的“权势”，而是来自于一种互相尊重、平等相待的亲子关系。
当我们不断提升自己的道德学问，以身作则，“晓之以理，动之以情”地教育孩子时，才会真正令他心服口服，才能在他心中建立起真正的威信，才能使教育起到事半功倍的效果。
另外，“我是你爸爸（妈妈）”，这句话绝不是我们要求孩子完全服从自己的理由，而是在时刻提醒我们要担负起教育孩子的重任。
告诉孩子，要想得到他人的尊重，就要以德服人，以理服人。
我们都知道战国时代“负荆请罪”的故事。
当蔺相如的地位在廉颇之上时，廉颇不服，就想羞辱蔺相如。当蔺相如得知后，总是刻意避开廉颇。蔺相如的门客非常不理解他，认为他的官比廉颇大，不应该怕廉颇。蔺相如却说：“秦国之所以不敢攻打赵国，就是因为有我们两个在。如果我们两个相斗，又怎么能保卫国家呢？”
后来，蔺相如的这番话传到了廉颇那里，廉颇感到非常惭愧，于是就脱掉上衣，背着荆条，来到蔺相如的门前请罪。从此之后，蔺相如和廉颇结成了生死与共的好朋友，同心协力为赵国尽职尽责，使秦国很长一段时期内都不敢出兵攻打赵国。
在当时，如果蔺相如和廉颇相斗，势必会有一方受伤，甚至会两败俱伤，而秦国可能就会乘虚而入。蔺相如想到的是国家的安危，他放下了自己的面子和权势，用真正的德行感化了廉颇。
我们应该这样教导孩子：与人相处，要以诚相待。在处理问题的时候，我们不能试图用权势压倒对方，而是要以德服人，以理服人。当我们真正做到“晓之以理，动之以情”，用德行和爱心去感化对方时，不仅很容易使双方达成共识，而且还会赢得对方的尊重和钦佩。
如果孩子是班级的小干部，我们更要注意教导孩子“势服人，心不然；理服人，方无言”。因为，当孩子当上小干部后，他可能就会觉得自己很威风，在与同学相处中，很容易出现不好的行为，比如，高高在上，目中无人；命令同学做事情，而自己却不做；利用自己的权势欺负其他同学；等等。
对此，我们需要给予孩子合理的引导。我们可以引导他想一想，如果自己“势服人”会得到怎样的后果，可能会破坏在同学心中的形象，可能会引起同学的反感，从而让同学不尊重、不喜欢自己，甚至不听从自己的安排。一般来说，当孩子知道这些后果之后，他就不敢“势服人”了。随后，我们要告诉孩子如何做才能得到同学的尊重、喜欢，那就是以身作则，要求同学做到的事情自己先做到，即使在规劝犯错的同学时，也不要用强势压倒对方，而是语气柔和地规劝对方，这样，同学更容易接受，自己也会受到拥护。
当孩子将“以德服人，以理服人”的道理融入到日常生活中后，周围人才会真正发自内心地敬重他。
教子箴言
我们要教导孩子做到“严于律己，宽以待人”，当孩子这样去做的时候，他的心态就会变得平和，快乐就会增多，烦恼就会减少，就会给周围增添一些和谐的气氛。如果我们每个人都能这样做的话，我想，家庭和谐、社会和谐的那一天很快就会到来。
本章后记
谁都不愿意自己的短处被他人知道，所以我们不可以去揭穿他人的短处。但是，这并不意味着，对于他人的缺点，我们要视而不见，而是要在适宜的时间和场合、用他人能够接受的方式给予引导和帮助。
每个人都有各自的隐私，我们不可以试图去打听。当我们无意中知道了他人的隐私后，不可以到处宣扬。我们除了要允许孩子拥有隐私之外，还要告诉他：对于他人的隐私，要懂得尊重。
我们要教导孩子做到“隐恶扬善”，面对他人的善，要学会称赞；面对他人的恶，不可以去宣扬。在这个过程中，孩子的善心就会被触动，自然就会主动去做一些善事。而且，孩子会赢得他人的喜爱，而不会与他人结下怨恨。
孩子在与他人的相处中，总会看到他人的过失，这时候，我们要教导孩子有智慧地给予规劝。所谓有智慧就是说，在规劝的时候，要讲究方法，要注意规劝的时机和态度。另外，规劝他人有一个前提：一定要先赢得他人的信任。
如今，很多孩子变得自私自利，只会索取，不会付出和给予。首先，我们要改变教育孩子的方式，不要只是一味地付出，还要学会从孩子那里索取。然后，在生活的点点滴滴中引导孩子多给予，少索取。
“己所不欲，勿施于人”是待人处事的原则之一。我们要引导孩子站在他人的角度和立场思考问题，让他明白：凡是自己不希望听到的言语，凡是自己不愿意去做的事情，都不可以强加给他人。
事实上，报恩或报怨只在一念之差，当孩子选择了报恩，他就会获得快乐；当孩子选择了报怨，他就会变得痛苦不堪。因此，我们要引导孩子学会知恩报恩，忘掉一切怨恨，快乐地成长。
作为领导或长辈，我们既要端正行为举止，又要仁慈宽厚，这才是为人领导、为人长辈应该具有的风范。同时，我们也要教育孩子，让他学会尊重普通劳动者，以平等、宽容之心对待他人。
大到国与国之间，小到人与人之间，利用权势是永远也解决不了问题的，唯有用自身的德行或真正有理的方式才能感化对方，赢得对方的尊重，从而有效、彻底地解决问题。